Son Dakika: Ortak Yazılı Sınav Sistemi nasıl uygulanacak?

MEB ‘Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ne (OYSS) geçiyor. Ortaokul ve liselerde toplam 16 branşta uygulanacak sistemde artık iki sınav sorusunu öğretmenler belirleyecek, geriye kalan sorular MEB soru havuzundan gelecek. Yeni  sistemde yapay zekâ destekli soru yazımı ve açık uçlu soruları puanlama çalışmaları da yer alacak. Sistem bu yıl 1. dönem 1. yazılı sınavlarında uygulanmaya başlanacak

Haberlerimizi Google'da Takip EdinGelişmelerden anında haberdar olun.Google'da tercih edilen kaynak olarak ekleyin

TUS’ta tablo değişmedi

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığınca, 2026 Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı’nın (2026-TUS 2. Dönem) yerleştirme sonuçlarında bölümlerin ortalama puanları belirlendi. Listenin zirvesinde 77.65 ortalama puanla dermatoloji yer alırken, en düşük ortalama ise 45.11 puanla acil tıp branşında gerçekleşti. Çocuk sağlığı, genel cerrahi, acil tıp ve çocuk yan dallarında puanların düşmesi endişelere neden oldu. Spor hekimliği sekiz sıra yükselerek en büyük sıçramayı yaptı.

‘Sadece başarı puanı karşılaştırılmamalı’

İÜ-Cerrahpaşa Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi’nden Doç. Dr. Gülşah Batdal Karaduman:

Eğitimde adalet, her öğrencinin potansiyelini geliştirebileceği nitelikli öğrenme fırsatlarına erişmesini sağlamaktır. Ortak sınav sonuçları, okulları ve öğrencileri yalnızca başarı puanlarına göre karşılaştırmak için değil, hangi bölgelerde, okullarda ve öğrenci gruplarında daha fazla eğitim desteğine ihtiyaç duyulduğunu belirlemek için de kullanılmalıdır. Aynı ölçme standardı adil değerlendirmeye katkı sağlayabilir; ancak gerçek fırsat eşitliği, öğrenme koşullarındaki eşitsizliklerin azaltılmasıyla mümkün.

‘Mesleki yaratıcılık sınırlanabilir’

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden Doç. Dr. Yusuf Kızıltaş:

■ Öğrencilerin sınav kaygısını artırabilir. ■ Öğrencilerin bireysel farklılıklarının ve öğrenme ihtiyaçlarının yeterince dikkate alınmaması riskini taşımaktadır. ■ Bölgesel eşitsizlikleri derinleştirebilir. ■ Soru bazlı veri girişi ve değerlendirme süreçleri öğretmenlerin iş yükünü artırabilir. ■ Öğretmenlerin soru geliştirme konusundaki mesleki yaratıcılığını ve esnekliğini sınırlandırabilir. ■ Sınav sonuçlarının karşılaştırma amacıyla kullanılması, öğrencilerin başarı düzeylerine göre etiketlenmesine yol açabilir.  ■ Velilerin çocukları üzerindeki akademik başarı baskısını artırabilir.